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Affaire de l’enseignante suspendue  (jeudi 7 octobre 2010)

Manifestation pour dĂ©fendre l’enseignement de la Shoah

Les voyages Ă  Auschwitz, passage essentiel de l’enseignement de la Shoah

L’affaire Pederzoli se poursuit : cette enseignante d’Histoire-GĂ©ographie au lycĂ©e Loritz de Nancy reste suspendue en raison de son travail pĂ©dagogique sur la Shoah. Le rapport d’inspection qui a motivĂ© cette sanction lui reproche notamment d’utiliser le terme Shoah au lieu de « gĂ©nocide ». Son comitĂ© de soutien organise un rassemblement de soutien Ă  Catherine Pederzoli ce dimanche 10 octobre 2010 Ă  15 heures, aux abords du ministère de l’Education nationale Ă  Paris, pour rĂ©clamer la levĂ©e de sa suspension et de toutes les sanctions la touchant.

L’association nationale des professeurs d’histoire et gĂ©ographie (APHG) lui a apportĂ© son soutien et rappelle son attachement Ă  l’enseignement historique de la Shoah Ă  l’Ă©cole en CM1 /CM2, en Troisième et en Première, un enseignement rigoureux fondĂ© sur des travaux historiques, des tĂ©moignages d’anciens dĂ©portĂ©s et des documents audiovisuels de qualitĂ© exceptionnelle comme le film « Shoah ».

L’APHG regrette que l’affaire du lycĂ©e Henri Loritz de Nancy concernant un voyage Ă  Auschwitz n’ait pas Ă©tĂ© rĂ©glĂ©e Ă  l’amiable dans le cadre de l’Ă©tablissement ou au niveau acadĂ©mique. Elle rappelle que le mot Shoah dont l’emploi est reprochĂ© Ă  Catherine Pederzoli est couramment utilisĂ© dans les cours d’histoire, prĂ©sent dans de nombreux manuels pour dĂ©signer l’extermination des juifs et montrer l’ampleur de leur anĂ©antissement Ă  l’Ă©chelle de toute l’Europe.

L’APHG soutient les voyages sur les lieux de mĂ©moire des crimes nazis Ă  condition que ces voyages soient organisĂ©s, prĂ©parĂ©s Ă  l’Ă©cole et en classe et bien encadrĂ©s, qu’ils soient rĂ©servĂ©s Ă  des Ă©lèves motivĂ©s, volontaires des classes de 1 ère et de terminale. On craint que la mise en cause par l’administration du voyage dirigĂ© par Mme Pederzoli en 2009 aux camps de Maidanek et d’Auschwitz peut dĂ©courager de jeunes professeurs de se lancer Ă  l’avenir dans cette pratique...